Forskningsprojekt ska stärka framtidstro hos förskolebarn

Projektet heter HOPE och syftet är att ge de yngsta barnen framtidshopp, genom att göra dem delaktiga och se till att de blir lyssnade på. I det treåriga forskningsprojektet står lärarnas egna undervisning för hållbarhet tillsammans med vidgad kommunikation, estetiska lärprocesser och digital kompetens i fokus.

– Det är fjärde året vi jobbar fokuserat med hållbarhetsfrågor, säger Helena Nordin, rektor på Finninge förskoleenhet.

Hittills har de hanterat ämnen som spara och slösa, ekologiska processer och kretslopp och individens behov av hälsa, kost och rörelse.

– Nu handlar det mer om demokratibegreppet och göra barnen delaktiga i staden Strängnäs utmaningar för framtiden, säger Helena Nordin.

Ska utveckla lärandet

Vad slutresultatet av projektet ska bli är en öppen fråga och kommer visa sig efter de tre år det ska pågå.

– Det kan bli en utställning, en filmfestival eller något helt annat. Vi kommer få nya lärdomar om hur undervisningen kring hållbarhetsfrågor kan utvecklas och förbättras, till exempel finna nya strategier för hur man kan lyssna än mer på barnen i förskolan och bygga vidare på deras idéer, säger forskare, Susanne Kjällander, Stockholms universitet.

Cecilia Caiman, forskare och projektledare för HOPE, berättar vidare:

- Vi ska hålla i fem olika nätverk där forskarna handleder både rektorer och pedagoger från i Strängnäs kommuns alla förskolor. Vi är många involverade så det blir möjligt att nå alla barn, för inkludering och likvärdighet i utbildningen. Vi ska jobba tillsammans, hållbarhetsfrågorna är komplexa och de kräver gemensamma grepp: forskare, pedagoger och rektorer är alla enormt viktiga i arbetet för att rusta barnen för framtiden, säger Cecilia Caiman, Stockholms universitet.

Förlängning av tidigare projektet Hållbar förskola

Lokal processledare i Strängnäs kommun är Sarah Wolf Näsström som även varit med och drivit det tidigare FoU-programmet Hållbar förskola.

– Nu tar vi i Strängnäs kommun nästa steg i detta exklusiva och för oss skräddarsydda treåriga forskning- och utvecklingsprojekt, säger Sarah Wolf Näsström och förklarar vad projektet innebär rent praktiskt:

Undervisningsprocesser behandlas genom olika förskolenätverk. I dessa forum sker gemensam bildning som syftar till att den kollegiala professionskulturen utvecklas och fördjupas. Varje enhet kommer att ha ett nätverk med ett antal förskollärare, rektor och biträdande rektor. Nätverken möts på Förskolecenter Pelikanen en gång i månaden. Vid vissa tillfällen kommer nätverken att träffas digitalt.